《教育心理学（第三版）》由冯忠良、伍新春、姚梅林和王健敏共同撰写，作为国家级“十二五”规划教材之一，它旨在从教育的系统论观点出发，科学阐述学生学习的基本规律及其在教学领域的应用。
这本书的编写目的不仅是为了帮助学生深入理解学习理论的发展演变、学生学习的主要规律、有效教学的促进原则等基本问题，还力图让学生树立起一种“以学论教”的教学观念。
在内容安排上，《教育心理学（第三版）》首先论述了教育心理学的发展历史、研究对象和研究方法等基础科学问题，为后续章节奠定了坚实的理论基础。
随后，书籍系统性地梳理了各种主要学习理论的发展演变历程，明确了学生学习的实质以及学习与个体发展之间的关系。
此外，它还全面论述了学习动机、学习迁移、知识掌握、技能形成、社会规范接受等基本学习规律，并介绍了教学设计原则及成效评估的方法。
值得一提的是，尽管该书尽可能广泛地反映了国内外该研究领域的研究成果，但它并非仅仅是资料的简单堆砌。
相反，书中以作者们自己的理论观点和科研成果为主体，使得本书成为了一本具有独特学术价值的专著型教材。
这样的写作方式不仅丰富了内容，也增加了其实用性和权威性。
对于准备考研的同学来说，《教育心理学（第三版）》无疑是一份宝贵的资源。
为了更好地利用这本书，同学们可以关注配套题库和考研真题的精选章节题库。
这些资源可以帮助大家更有效地掌握书中的理论知识和实际应用，同时也能提高解题技巧和应试能力。
《教育心理学（第三版）》是一本结合了理论研究与实践应用的专业书籍。
它不仅适合心理学专业的学生阅读，也对广大从事教育工作的教师有着重要的指导价值。
通过深入学习这本教材，读者可以更好地理解学生的学习需求和心理特点，进而优化教学策略，提高教学质量。
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